为进一步提高全县各学校教育科学研究水平，切实发挥教育科学研究在教育改革与发展中的先导作用，推动教科研工作深入开展，7月19日—21日，开化县教育科研能力提升培训活动举行。

7月19日，来自杭州教育科学研究院金卫国副院长带来《选题、题目描述及方案设计》讲座。金院长结合多年教科研工作经验，细致全面地向大家介绍了课题研究的特点、思路、方法、基本定位等教科研常识，并就如何撰写课题进行了具体讲解。理论知识、实践案例、操作方法，面面俱到，可谓是课题研究的一场知识盛宴。课后，学员们表示，未来要将科研思维时刻融入教育教学过程中，始终以研究者的状态，规范性地解决教学中的各类问题，努力从教书匠转变为实践者、思考者、研究者，最终成为真正的教育者。

7月20日上午，浙江省教育科学研究院教授王健敏老师带来了《课题研究的技术路线与操作举样》讲座。王老师在讲座中指出课题研究的“三把利剑”：直面改革、在研究中提升专业素养、名师成长阶梯，接着王老师提倡教师要借助“选题创新有特色”“设计系统有理念”“操作务实有亮点”和“成效预期可实现”四个妙招为课题研究甄选问题角度、设计研究路径、搭建操作框架指引方向，最后王老师为教师课题取得成效提供精准建议：研究提炼要有针对性、具体化、拓展性。王老师的讲座在理论高度和案例分析中深入浅出地指导教师们撰写课题开题、结题报告，为教师们今后开展课题研究提供具体的路线和新式样态。

7月20日下午，教育部中小学校长“国培计划”首批专家、浙江外国语学院教授、浙江省陶行知研究会常务副会长肖远军教授带来《中小学教师如何开展叙事研究》讲座。肖教授通过大量鲜活的案例，从“教育叙事研究的意义”“教育叙事研究的基本步骤”“对教育叙事研究的几种误解”这三个方面进行深入浅出的阐述。肖教授系统又接地气的讲座，让在座每一位老师受益匪浅，相信在以后的教育教学中，老师们定能细研不已，通过叙事研究，提升发现和解决问题的能力，从而赋能自己的教与育。

7月21日上午，浙江省特级教师洪春幸作《思路与设计：教师做研究的起点》的专题讲座。洪老师结合典型有趣的教育教学实例，从“教师研究的三个层次、教师研究的思路和教师研究的设计”三个方面作了专业指导。讲座深入浅出、内容丰富，真诚细致的分享对一线教师的教科研工作有着重要的指导意义，助力学员突破教科研发展瓶颈，提升教科研素养。

石本无火，相击而发灵光。面对专家们带来的新理念，老师们认真聆听与思考，详细地记录培训的内容，把培训重点进行整理、记录，将自己的所思所得流泻于笔尖之上，将自我成长内化。

研而有“方”，赋能明“向”。此次教科研培训为全县教师指明了课题研究的思路、方法，树立了教育科研意识，提升专业素养，让老师们更加坚定走好教育科研之路的信心。相信全县中小学教师将会以本次培训为契机立足自己的学科与特长，以“教育匠心”耕耘“科研初心”，推动全县教育教学的高质量发展。