开化县教育局关于印发《开化县教师专业技术职务评审办法(修订)》的通知

2019-06-28 信息来源: 县教育局 浏览次数:
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各县属学校(单位)、乡镇中心学校:

随着“县管校聘”和“互联网+义务教育”等教育改革的不断推进,为进一步发挥教师专业技术职务评审的导向作用,在多方征求意见的基础上,经局党委研究,决定对开教发[2018]66号文件进行修订,现将《开化县教师专业技术职务评审办法(修订)》印发给你们,请认真贯彻落实。



开化县教育局

2019年6月28日


开化县教师专业技术职务评审办法(修 订)

为推动县管校聘工作有效实施,促进教师城乡有序流动,推进城乡教育一体化发展,同时确保城区学校教师队伍相对稳定。根据教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合下发的《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(教师〔2014〕4号)《浙江省中小学教师职称评价指导标准(试行)》(浙人社发〔2016〕76号)《关于进一步做好中小学教师职称评审工作的通知》(浙教人〔2017〕81号)等文件精神,结合我县实际,特制定本办法。

一、指导思想

以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心,按照“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升”的总体要求,不断完善评价标准,充分发挥教师专业技术职务评审对教师队伍建设的激励导向作用,调动广大中小学教师的工作积极性,为加快实现教育现代化提供人才保障和智力支持。

二、评审基本原则

(一)师德为先

坚持师德为先,引导教师立德树人,把践行《新时代中小学(幼儿园)教师职业行为十项准则》作为教师专业技术职务晋升的首要条件。近年来获得最美教育人、师德楷模等荣誉称号的,可优先推荐;对涉及有偿家教、体罚学生、学术不端、黄赌毒等违纪违法行为,且被查实查处的,实行一票否决。

(二)实绩为重

坚持以教育教学实绩为中心内容,把教学成绩、课堂教学面试成绩、学科组考核成绩及文化专业知识考试成绩作为专业技术职务晋升的主要条件。对获得市级以上教学荣誉的可优先推荐。

(三)科研为辅

引导教师积极开展有针对性的教育教学研究,及时总结推广教育教学经验,不断促进教育教学质量的提升。对长期在农村学校任教,教龄男满35年(含)、女满30年(含)且符合一级教师资格基本申报条件的教师,教科研、论文要求可适当放宽。享受农村特岗津贴的教师,对课题和论文不作刚性要求,可作为评审的参考依据。

(四)政策导向

教师专业技术职务评审应侧重教育教学业绩,兼顾教龄和任职年限。农村学校中、高级教师专业技术职务评审的通过率原则上不低于城镇学校。同等条件下,向班主任和一线教师倾斜。

(五)量质并举

突出对教师承担教学工作量的考核,按《开化县中小学(幼儿园)教师周任课时数暂行规定的通知》(开教发[2017]68号)的文件规定执行。

三、评审机构与评审程序

(一)学校初评组

成立学校初评组。由县属学校、乡镇中心学校校长任组长,成员4-6人。按照个人申报—个人述职—量化考核—党组织鉴定—结果公示—择优推荐的程序,对申报对象的师德表现、教育教学能力等进行全面考核,按下达的指标择优确定推荐对象,经公示无异议后上报局组织人事科。初评组须对本校的推荐对象排出顺序,并对申报材料的真实性负责。

(二)局材料审核组

成立局职评材料审核组。由组织人事科科长任组长。负责审核材料的真实性、有效性,并根据申报情况决定学科分组。学科分组一般设语文、数学、英语、政史地、理化生等专业组别,对音体美等小学科或参评人数较少的学科,可按照专业相近原则归并设置分组。

(三)县学科评审组

成立县学科评审组。每组3人从学科专家库中随机抽取确定,学科组根据教师个人申报的材料进行量化考核、评分排位,并由学科评审组组长向县评审委员汇报。

(四)县评审委员会

由县人力社保局和县教育局联合成立县评审委员会。评委13-15人,从专家库随机抽取产生,并须聘请一定比例的县外专家参加。评审委员会根据学校意见、学科组意见、各学段情况及城乡比例作出综合分析,在核定的岗位结构比例内,投票产生晋升人员。

四、推荐的条件与要求

(一)全县中、高级专业技术职务有空岗的学校,推荐职数原则上不能超过空岗数的60%;已满岗的学校,每年中、高级专业技术职务只允许分别择优推荐1名。城区已满岗的义务教育阶段和学前教育阶段学校,教师申报中、高级专业技术职务时,须书面承诺待职称评上后到农村学校支教2年。城区已满岗的普通高中学校,教师申报中、高级专业技术职务时,须书面承诺待职称评上后到农村普通高中支教1年(支教对象不含男满50周岁女满45周岁的教师)。

(二)城区已满岗的学校,教师参加中、高级专业技术职务评审,评上后只支教1次。

(三)义务教育阶段和学前教育阶段学校的教师申报中、高级专业技术职务时,应具有校际交流3年及以上的工作经历,不足3年的须补足3年。乡镇学校教师可在本乡镇范围内的完小、教学点间进行交流;没有完小的乡镇中心学校教师须到其他乡镇的完小、教学点进行交流;城区学校教师须到乡镇学校交流(不含农村初中的教师、享受一类农村特岗津贴学校的教师、男满50周岁女满45周岁的教师)。

(四)城区普通高中教师在申报高级专业技术职务时须有1年以上(含1年)农村学校任教经历。已有3年及以上的农村工作经历者,在申报中、高级专业技术职务时,学校已满岗的情况下,可不到农村普通高中支教。

(五)2017年12月之前入职的硕士研究生,从事教育教学工作满3年的原则上可直接参加中级教师专业技术职务评审,之后入职的硕士研究生需按照学校初评组推荐的程序进行推荐参评。

(六)连续从事教育教学工作男满35年(含)、女满30年(含)以上,且距法定退休年龄3年以内的现任一级、二级教师,符合申报高一级教师职务基本条件的,学校可优先推荐,所需指标由教育局统筹,不占学校的推荐指标。

(七)对到法定年龄退休时,连续从事教育教学工作男满40年、女满35年以上,且距法定退休时间1年内的现任二级教师,推荐评审一级教师资格,可不受学历、资历等条件的限制(根据衢市教人[2002]195号),学校直接予以申报且不占申报指标。

(八)申报中、高级专业技术职务的教师所任教的学科必须与申报专业相一致,学校管理人员申报的学科必须与近三年所任教的学科相一致,若不相符的一律不得申报。

(九)鼓励城区学校的优秀教师向农村学校流动,由本人自愿提出申请去农村空岗学校交流,经交流学校考核合格者,同意当年推荐参加高一级职称评审,但职称评上后须书面承诺继续服务3年。

(十)为进一步推动“互联网+义务教育”改革,加快“互联网+义务教育”示范区建设,鼓励更多的优秀教师参与“互联网+义务教育”改革实践。对城区义务教育阶段已满岗的学校,教师中、高级专业技术职务评上后,到农村小规模学校支教,参与“互联网+义务教育”改革实践的,根据其承担工作量和实际效果进行考核,经考核合格,支教一年可以折算成线下实际支教两年(但不能折算校际交流年限)。具体考核办法由研训中心负责制定。

五、实绩考核办法

(一)教学成绩

申报中、高级专业技术职务的教师,教学成绩由县研训中心进行统一考核评定,按百分制计算。

(二)课堂教学面试成绩

申报中、高级专业技术职务的教师(除免试人员外)均需参加课堂教学面试,面试按学科组进行。面试评委由专家库随机抽取或聘请县外专家。面试实行当场亮分。面试结果以百分制计算,按25%、35%、30%、10%的比例分成A、B、C、D四档。面试成绩D等的不予推荐(享受一类农村特岗津贴的小学教师除外)。

(三)文化考试成绩

申报中、高级专业技术职务的教师(除直推人员外)均需参加市教育局组织的文化专业知识考试。成绩以上一年的考试分数为准。合格分为60分,不合格者,不予推荐。其中,男满55周岁、女满50周岁的教师,长期在农村学校一线任教的合格分可降10分,在城区学校任教的合格分可降5分。

若今后市局不统一组织教师文化专业知识考试,则另行组织职称文化知识考试,成绩当年有效。

(四)学科组考评等级

由县学科评审组根据个人申报材料进行综合量化评定(按百分制计算)。主要是根据申报对象的总人数,按学段、学科进行科学分组,对申报对象的教工龄、任职年限、工作量、学年考核、班主任工作、公开课、业务竞赛、学科辅导、教科研等方面进行量化考核,评定等级。

六、评审纪律及监督管理

(一)申报对象纪律

申报对象必须客观总结本人的工作业绩,如实填报个人相关信息,提供真实的学历证书、资格证书、继续教育证书、心理健康合格证书(或免试证明)、论文、著作、科研成果以及获奖证书等。凡弄虚作假,谎报学历、资历、业绩、剽窃他人成果的,或受党纪政纪处分、刑事处罚的,三年内不得参加专业技术职务评审。对已取得专业技术职务资格的予以取消,已被聘用专业技术职务的予以解聘或低聘。

(二)评审工作纪律

评审机构成员要严格遵循“公正、合理、准确、守密”的原则和“坚持标准、保证质量、择优晋升”的评审标准,认真审阅申报对象各项材料,严格按照规定对申报对象作出科学、客观、公正的评价。凡违反评审工作纪律,进行不正当活动的,一经查实,取消其评审资格。

(三)监督管理

职务评审实行评审公开、政策公开、标准公开、程序公开、结果公开。整个评审过程由县纪委派驻教育局纪检组及社会代表(政协委员、人大代表)全程参与,实行全程监督。建立评审回避制度,公布举报电话和信箱,充分发挥广大教师的主体作用,畅通教师监督反馈渠道,广泛听取教师的意见建议。

七、本评审办法从2019年8月开始执行,具体情况由教育局人事科负责解释说明。


抄送:市教育局,县府办,县人力社保局。                               

开化县教育局办公室                     2019年6月28日印发

(此件公开发布)




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